Pro uchazeče

Profil absolventa

Popis uplatnění absolventa v praxi

(formulace jsou uváděny v mužském rodě a vztahují se i na žákyně)

      Absolvent TRIVIS – Střední školy veřejnoprávní v Praze nachází uplatnění zejména ve veřejné správě (státní správě a samosprávě), speciálních orgánech silových resortů (Ministerstva vnitra ČR, Ministerstva obrany ČR, Ministerstva spravedlnosti ČR a Ministerstva financí ČR) a ve složkách Integrovaného záchranného systému na pozici středního managementu nebo obdobných funkcích podle schopností absolventa.
      Absolvent TRIVIS – Střední školy veřejnoprávní může pokračovat ve vzdělávání v navazujícím studiu na TRIVIS - Vyšší odborné škole prevence kriminality a krizového řízení Praha, ve vzdělávacích programech „Prevence kriminality“ a „Krizové řízení“ i na vysokých školách právního zaměření, Policejní akademii České republiky, Univerzitě obrany a bezpečnostních fakultách dalších vysokých škol.
     Vzdělávání v oboru Veřejnoprávní ochrana směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby absolvent měl vytvořené přiměřené vědomosti, návyky a dovednosti s důrazem na morálně volní vlastnosti. To vše z důvodu uplatnění v pracovních pozicích, kde se počítá s tím, že bude rozhodovat o právech a povinnostech ostatních občanů. K tomu mu mají sloužit následující klíčové a odborné kompetence:

Klíčové kompetence (všeobecné kompetence, postoje a hodnoty absolventa)

Absolvent byl vzděláván tak, aby zejména:

•  byl ochoten a připraven se celoživotně vzdělávat,
•  kultivovaně používal český jazyk,
•  dovedl využívat v profesní činnosti i soukromí dvou cizích jazyků,
•  cíleně a efektivně využíval samostatnou práci i práci v týmu,
• využíval efektivně prostředky moderních informačních a komunikačních technologií,
•  dovedl řešit problémy a náročné životní situace,
• měl odpovědný a citlivý vztah k lidem, životnímu prostředí, ke kulturnímu a historickému dědictví a jednal hospodárně,
•  jednal čestně, kriticky a tolerantně, vždy však v souladu s právními normami a předpisy,
•  ctil lidská práva a svobody a život jako jednu z nejvyšších hodnot,
•  nenechal se korumpovat, manipulovat a zneužívat.

---

Odborné kompetence

Odborné kompetence kladené na absolventa:

a) Zvládat jednání s klientem, tzn. aby absolvent:

• dovedl přijmout oznámení a průběh jednání formálně a věcně správně zapsat,
• využíval poznatků z psychologie a pedagogiky při komunikaci s lidmi a při řešení problémových situací, vstřícně a taktně jednal s občany a byl schopen empatie,
• dovedl jednat s příslušníky různých etnických, náboženských, sociálních a jiných skupin,
• dodržoval pracovní postupy v souladu s etickým kodexem,

b) Provádět právní činnosti, tzn. aby absolvent:

• rozpoznal protiprávní chování a jednání a uměl je právně kvalifikovat,
• dovedl zahájit a vést trestní a správní řízení zejména o trestných činech a přestupcích dle právní kvalifikace a v rozsahu jím zastávané funkce,
• prováděl nezbytná šetření ve věci včetně vyhledání a fixace důkazů a vedl příslušnou spisovou dokumentaci,
• navrhoval právní postupy při řešení šetřených případů,
• reagoval na změny zákonů,
• navrhoval a zdůvodňoval postupy určené k zabránění a předcházení protiprávnímu jednání,

c) Provádět místní šetření v terénu, tzn. aby absolvent:

• prováděl šetření skutečného stavu na místě, při něm využíval kriminalistických metod i geografických informací a zpracoval o  zjištěných informacích zápis,
• analyzoval situace a navrhoval postupy při řešení šetřených problémů,
• navrhoval, eventuálně prováděl místní bezpečnostní opatření ve spolupráci s ostatními bezpečnostními a záchrannými složkami,
• prováděl potřebná opatření k ochraně obyvatelstva při mimořádných situacích ve
• spolupráci se složkami integrovaného záchranného systému a dovedl poskytnout nezbytnou první pomoc,

d) Provádět kontrolní činnost, tzn. aby absolvent:

• aplikoval zásady postupů kontroly veřejného pořádku, ochrany bezpečnosti osob a majetku,
• poskytoval poradenskou a konzultační činnost k problematice ochrany pořádku a bezpečnosti,
• kontroloval vedení písemností a dodržování archivačních a skartačních postupů, vedení a třídění dokumentace,

e) Pracovat s informační, výpočetní a kancelářskou technikou, tzn. aby absolvent:

• dodržoval zásady vedení korespondence při administrativních a správních činnostech,
• ovládal 10-ti prstovou hmatovou metodu,
• získával a třídil informace s využitím Internetu a vnitřních sítí, vyhodnocoval získaná data,
• dovedl zpracovat potřebné formuláře či výkazy,
• zajišťoval ochranu osobních dat,
• využíval zdroje právních informací a dokázal je analyzovat,
• dovedl využívat speciální programy zaměřené k preventivním opatřením v souvislosti s ochranou obyvatelstva při mimořádných situacích ve spolupráci se složkami integrovaného záchranného systému,

f) Zajišťovat bezpečnostní přípravu, tzn. aby absolvent:

• orientoval se v systému veřejné správy, samosprávy a v systému bezpečnostních složek, v jejich oprávněních a povinnostech,
• aplikoval právní normy, zejména právní normy pořádku a bezpečnosti v konkrétních pracovních situacích a podmínkách,
• orientoval se v evidenci řidičů, motorových a přípojných vozidel, rozlišoval různé řidičské průkazy a řidičská oprávnění,
• aplikoval zásady koordinace postupů s dalšími složkami veřejného pořádku a sociálními institucemi,
• předvídal příčiny a odhaloval důsledky trestné činnosti, využíval zásad prevence kriminality,
• orientoval se v organizaci a vybavení Integrovaného záchranného systému ČR,
• prováděl preventivní opatření k ochraně obyvatelstva při mimořádných situacích ve spolupráci se složkami integrovaného záchranného systému,
• obezřetně a odpovědně nakládal se zbraněmi a střelivem, uplatňoval základní teorie střelby při užití střelných zbraní a využíval žádoucí návyky a dovednosti,
• orientoval se v mezinárodní spolupráci,

g) Dbát bezpečnost práce a úroveň fyzické a psychické přípravy tzn. aby absolvent:

• vnímal bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví a byl v případě potřeby schopen poskytnout první pomoc,
• cílevědomě rozvíjel psychickou a fyzickou přípravu se zaměřením na psychickou odolnost a fyzickou zdatnost,
• dovedl předcházet reálně nebezpečným situacím a v případě nutnosti prakticky aplikoval základní techniky sebeobrany v souladu s právními normami a profesními nároky,

h) Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn. aby absolvent:

• vnímal a rozeznával význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení,
• zvažoval při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady, efektivně hospodařil s finančními prostředky,
  nakládal s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí.

---

Způsob ukončení vzdělávání, stupeň dosaženého vzdělání a jeho doložení

Absolvent ukončuje čtyřleté denní vzdělávání ve TRIVIS – Střední škole veřejnoprávní v Praze maturitní zkouškou. Dosaženým stupněm vzdělání je střední vzdělání s maturitní zkouškou. Dokladem o dosažení tohoto stupně vzdělání je maturitní vysvědčení.

Organizace výuky

Výuka je organizována z převážné části v rámci systému vyučovacích hodin. Vyučovací předměty obsahující větší míru konkrétních praktických poznatků, které je třeba soustavně procvičovat a upevňovat (např. výuka cizích jazyků, výpočetní techniky a pod.) jsou vyučovány v rozdělených učebnách s nejvíce 17-ti žáky ve skupině. Výuka je v těchto případech umístěna zpravidla do odborných učeben, vybavených potřebnou technikou.

Kromě toho jsou do vyučování začleněny další organizační formy. Výuka je v průběhu vzdělávání doplněna systémem exkurzí, výletů a dalších aktivit, které doplňují běžnou výuku o praktické činnosti, zprostředkovávají poznávání reality, odborné i umělecké zážitky žáků, což vede k lepšímu naplnění vzdělávacích cílů – podrobněji. Metodické přístupy k výuce v jednotlivých třídách a ročnících jsou průběžně vyhodnocovány a přizpůsobovány konkrétním cílům vzdělávání a úrovni žáků.

Způsob a metody realizace praktického vyučování

Odborná praxe je významnou a nezastupitelnou formou praktické přípravy žáků. Jejím cílem je poznat praktický výkon odborných činností zejména na úrovni zaměstnání ve veřejné správě (státní správě a územní samosprávě), v bezpečnostních složkách, případně na úrovni podniků či jiných právnických osob. Na vytipování a získávání vhodných institucí se kromě školy aktivně podílejí i samotní rodiče žáků.

Organizace praxe

Odborná praxe se uskutečňuje v průběhu vzdělávání celkem dvakrát po 14-ti dnech, a to zpravidla v 3. ročníku v měsících květen – červen a ve 4. ročníku v měsíci září.

Realizace dalších vzdělávacích i mimo vyučovacích aktivit podporujících záměr školy

V průběhu celého vzdělávání škola organizuje celou řadu aktivit, které obsahují prvky korespondující s celkovým zaměřením školy:

•  před zahájením studia na škole mají žáci možnost absolvovat týdenní „seznamovací“ branně turistický kurz, v němž se seznámí zejména s prvky sebeobrany, turistiky, vodních sportů, orientace v terénu
• -v 1. ročníku žáci navštěvují hodiny plavání
•  v 1. ročníku (2.pololetí) mohou žáci absolvovat turistický kurz s cyklistikou (tady je kladen důraz na práci s mapou, posilování fyzické kondice a ekologické chování v přírodě)
•  ve 2. ročníku je organizován lyžařský výcvik s možností výcviku jízdy na snowboardu
•  ve 3. ročníku probíhá vodácký kurz
•  do každého ročníku jsou začleňovány exkurze vycházející z učiva daných předmětů (např. exkurze do Poslanecké sněmovny a Senátu Parlamentu ČR, do Památníku národního písemnictví, Památníku obětí fašismu ve VV Pankrác, reaktoru v Řeži, Muzea Policie ČR atd.)

---

Způsob hodnocení žáků

Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou dána Pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, která jsou součástí školního řádu, který vychází ze Zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků obsahují i opatření k posílení kázně. Při absenci žáka za pololetí nad 20 % odučených hodin nebo nedostatečném počtu známek je žák přezkoušen.

Žáci jsou hodnoceni průběžně v celém klasifikačním období.

K hodnocení výsledků se využívá hodnocení ústní, písemné, (předepsané písemné práce). Při sdělení výsledku hodnocení žákovi vyučující využívají motivačních a výchovných aspektů hodnocení. V odborných předmětech a při formách výuky typu her a simulačních metod vyučující využívají hodnocení typu skupinového hodnocení a sebehodnocení. Kritéria hodnocení jsou zapsána u jednotlivých předmětů.

Výstupem z odborné praxe je zpráva žáka a hodnocení pracovníka z praxe. U zpráv z odborné praxe a žákovských projektů se hodnotí formální a obsahová úroveň zpracování a vlastní prezentace.

Učební plán

Poznámky:
1. V ŠVP je sloučeno jazykové vzdělávání a  estetické vzdělávání do jednoho tematického okruhu.
2. Vyučované jazyky : anglický jazyk a německý jazyk . Cizí jazyk 1: úroveň B1 evropského referenčního rámce. Cizí jazyk 2: úroveň A2 evropského referenčního rámce a.s.